domingo, 10 de setembro de 2017
sexta-feira, 25 de agosto de 2017
sexta-feira, 18 de agosto de 2017
même fonctionnement, les rencontres
"En dehors de l'école, il est important de donner à l'enfant et à l'adolescent à haut potentiel la possibilité de rencontrer d'autres personnes HP, présentant le même mode de fonctionnement que lui. Ces rencontres lui permettront de s'identifier à des pairs, de construire par ce biais sa propre identité et de pouvoir exprimer pleinement ce qu'il est, bien comme l'adulte surdoue'..(douance.be)
quinta-feira, 10 de agosto de 2017
... des enfants précoces ne sont pas des petits génies. « Ils n’ont pas une intelligence quantitative supérieure, explique Jeanne Siaud-Facchin, psychologue qui a suivi et étudié de nombreux surdoués. Ces petits zèbres, comme j’aime à les appeler, ont un raisonnement différent, qui mêle une intelligence qualitativement singulière et une émotionnalité tout aussi particulière.
http://osobredotado.blogspot.com.br
http://inteligenciadiferente.blogspot.com.br
*
Trop intelligent
"Le surdoué est doté d'une 'force fragile'. Force, parce que sa forme de pensée très intuitive, très rapide, ses émotions intenses donnent à cette personnalité une grande richesse, une immense générosité. Fragile, parce que sa sensibilité, les contradictions qu'il porte en lui le rendent vulnérable. Le 'surdoué', c'est comme un objet high-tech, très sophistiqué... et donc très fragile.
Une hypersensibilité, une hyperactivité (perceptions sensorielles très développées), une pensée qui semble aller dans tous les sens, une grande puissance d'association (une idée en appelle une autre), une lucidité parfois douloureuse sur lui-même et sur le monde, une exigence d'absolu dans les sentiments... Bien souvent, le 'surdoué' vit, et se voit vivre. Il s'observe... Au point de très bien se connaître.
Certains vont tirer leur épingle du jeu au prix d'une 'suradaptation', d'un effort permanent pour agir 'comme les autres' ou du moins comme les autres l'attendent. D'autres gèrent plus difficilement leur alterité et, faute de comprendre ce qui leur arrive, leurs parcours de vie sont des échecs." (Jeanne Siaud-Facchin)
http://osobredotado.blogspot.com.br
http://inteligenciadiferente.blogspot.com.br
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Trop intelligent
"Le surdoué est doté d'une 'force fragile'. Force, parce que sa forme de pensée très intuitive, très rapide, ses émotions intenses donnent à cette personnalité une grande richesse, une immense générosité. Fragile, parce que sa sensibilité, les contradictions qu'il porte en lui le rendent vulnérable. Le 'surdoué', c'est comme un objet high-tech, très sophistiqué... et donc très fragile.
Une hypersensibilité, une hyperactivité (perceptions sensorielles très développées), une pensée qui semble aller dans tous les sens, une grande puissance d'association (une idée en appelle une autre), une lucidité parfois douloureuse sur lui-même et sur le monde, une exigence d'absolu dans les sentiments... Bien souvent, le 'surdoué' vit, et se voit vivre. Il s'observe... Au point de très bien se connaître.
Certains vont tirer leur épingle du jeu au prix d'une 'suradaptation', d'un effort permanent pour agir 'comme les autres' ou du moins comme les autres l'attendent. D'autres gèrent plus difficilement leur alterité et, faute de comprendre ce qui leur arrive, leurs parcours de vie sont des échecs." (Jeanne Siaud-Facchin)
domingo, 23 de julho de 2017
Un sketch de Guy Bedos revisité par Alexandre Astier sur Le Surdoué. Je trouve ce sketch particulièrement intéressant à plusieurs égards : il montre bien le décalage et la difficulté que peuvent ressentir certains enfants en soif d’apprendre, de savoir, de comprendre et qui sont dans un environnement solaire qui ne leur permet pas d’exprimer qui ils sont. Il montre la difficulté que peuvent avoir certains parents à accompagner cet enfant pas comme les autres. Il montre que l’intelligence peut être un facteur d’exclusion. Il montre qu’être surdoué n’est pas lié à un milieu éducatif ou un environnement où l’on entraînerait son enfants à être brillant. Il montre que l’on peut être doué, très doué, mais que cela dérange souvent et que cela crée un sentiment de différence pas toujours facile à vivre. Il montre que lorsque l’on est surdoué sur un plan intellectuel on a aussi des facilités pour développer des compétences transversales dans de nombreux autres domaines, l’intelligence est plus vaste que des compétences cognitives. Il montre que pour un enfant qui est en demande, l’environnement n’est pas toujours responsif et que cela peut être une source d’immense frustration qui parfois peut conduire à l’inhibition. Il montre ainsi qu’un enfant, qu’un adulte surdoué, a besoin d’être intimement compris dans ses besoins et dans sa nature profonde pour lui donner les ressources qui lui permettront de devenir ce qu’il est. Oui, c’est mon combat depuis toujours, les enfants surdoués ont aussi le droit de réussir, de réussir leur vie, en regard de ce qu’ils sont vraiment. Et c’est pour cette unique raison qu’il est incontournable de mieux les connaître, pour mieux les aider à s’accomplir et à leur procurer l’environnement éducatif qui leur convienne vraiment. Pour qu’ils deviennent des adultes heureux et épanouis.
Alors, bien sûr, c’est un sketch, et pour en accentuer le coté comique, les caricatures sont parfois grossières. C’est le propre de la caricature ! Mais sur le fond, c’est particulièrement juste : ces enfants sont différents, ils ont des besoins différents, ils ont une intensité et une soif de comprendre différente, ils ont une sensibilité au monde, dans le sens d’une réceptivité au monde, différente, ils ont des rêves différents, des envies différentes, … Et, souvent, ce n’est pas la différence qui fait souffrir mais le sentiment de différence, ce n’est pas pathologique d’être différent mais la différence qui met sur le bord du chemin peut créer de la souffrance et de l’exclusion. Ouvrons notre esprit, nos bras et nos cœurs pour accueillir ces enfants et ces adultes dont le seul vrai besoin est d’être entendu pour ce qu’ils sont vraiment ! Alors, nous serons dans un monde où chacun a le droit de vivre la vie qui lui convient, dans le respect des autres et de la différence de chacun. • Jeanne Siaud-Facchin
https://m.youtube.com/watch?v=iH_tDnC4wqs&feature=youtu.be
Alors, bien sûr, c’est un sketch, et pour en accentuer le coté comique, les caricatures sont parfois grossières. C’est le propre de la caricature ! Mais sur le fond, c’est particulièrement juste : ces enfants sont différents, ils ont des besoins différents, ils ont une intensité et une soif de comprendre différente, ils ont une sensibilité au monde, dans le sens d’une réceptivité au monde, différente, ils ont des rêves différents, des envies différentes, … Et, souvent, ce n’est pas la différence qui fait souffrir mais le sentiment de différence, ce n’est pas pathologique d’être différent mais la différence qui met sur le bord du chemin peut créer de la souffrance et de l’exclusion. Ouvrons notre esprit, nos bras et nos cœurs pour accueillir ces enfants et ces adultes dont le seul vrai besoin est d’être entendu pour ce qu’ils sont vraiment ! Alors, nous serons dans un monde où chacun a le droit de vivre la vie qui lui convient, dans le respect des autres et de la différence de chacun. • Jeanne Siaud-Facchin
https://m.youtube.com/watch?v=iH_tDnC4wqs&feature=youtu.be
Vamos avanzando...se habla de la intensidad emocional, de la hipersensibilidad, de las necesidades educativas, de los estigmas sociales, de que la diferencia no es cuantitativa, sino cualitativa ("la alta capacidad es una manera diferente de entender y procesar la realidad"), de lo aparentemente caóticos que parecen en las tareas cotidianas....y bien por la foto, más relacionada con la creatividad que con Einstein, en la que por fin vemos a una niña!!! (B. Suarez)
http://elpais.com/elpais/2016/07/18/mamas_papas/1468833218_804430.html?id_externo_rsoc=FB_CC
http://elpais.com/elpais/2016/07/18/mamas_papas/1468833218_804430.html?id_externo_rsoc=FB_CC
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